地址:广东省广州市番禺经济开发区
QQ号:32659596
电话:0898-66889888
当前位置:主页 > 幼儿作品 > 幼儿作品

幼儿作品如何对幼儿作品的评价与欣赏进行_育儿

作者:上海棋牌 发布于:2020-03-13 16:34 文字:【大】【中】【小】
如何对幼儿作品的评价与欣赏进行_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿作品的评价与欣赏研究 喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色 块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情 的一种方式。评价幼儿的作品可以给我带来快乐,同时也给我   幼儿作品的评价与欣赏研究 喜欢画画,是孩子的天性,在纸上留下的每一根线条,每一个色 块,都是他们表达情感的结果。因此,绘画便成了幼儿表达思想感情 的一种方式。评价幼儿的作品可以给我带来快乐,同时也给我带来了 我上这节课的意思,欣赏幼儿绘画作品的意义罗恩菲尔德认为:对儿 童作品施以评价只是使老师更透彻地了解儿童的成长,而不是以学生 的缺点和优点来困扰他们……任何评价,只有能帮助老师了解儿童,并 有效地指导儿童从事创作,才更有意义。因此,欣赏的意义在于如何欣 赏和评价幼儿绘画,无论对成人或是孩子都应该加以重视。对于家长 来讲,要评价、欣赏幼儿绘画首先应该了解、理解幼儿的各个方面的 特点。随着幼教改革的不断深入,对诸如“尊重幼儿”、“以幼儿为主 体”之类的教育原则。但有时我们组织活动时,家长往往以成人自己 的眼光对待幼儿美术作品,以结果论“英雄”,把握不好评价的标准及 重点。要站在孩子的立场来看待幼儿画。成人的态度和评价对孩子会 有相当的影响。 如果评价不好, 可能会打击、 挫伤幼儿绘画的积极性。 但儿童画没有过多成人的概念化、 模式化的东西, 喜欢用夸张的手法, 这样的作品往往是幼儿展开了想象的翅膀, 积极热情地投入创造所得 的,它们把这一过程视答游戏,不管会不会,只要那样想了,就敢于 去画,大胆地试验,线条奔放,毫无顾忌,绝不会因为没有足够的表 达能力而气馁,这样的儿童画才是真正的写意画。 教师对幼儿作品 评价的态度、标准直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,也影 响幼儿对作品的态度,对美的鉴赏能力,因此,我们教师应明确评价 思路,把握评价标准。 一、是否真实地反映了幼儿的生活经验 幼儿也有自己的生活经验。 很多幼儿绘画的内容空泛, 形象 概念,构思和表现内容雷同。比如:画“和平”就一定要画和平 鸽或者各国小朋友手拉手站在地球上;画“爱祖国”就一定要画 等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识 和感受,体现出幼儿自己的态度。不能只注重技法、技巧的学 习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示幼儿描绘 具体的生活,画自己熟知的事物,小中见大。逐渐养成观察生 活的好习惯,使自己的绘画内容更加充实、饱满。 二、 重视绘画作品对幼儿心理的反映。 首先应看作品是否反映幼儿心理发展特点,即该年龄段幼 儿的年龄特点,幼儿绘画发展经历涂鸦期、象征期、图式期, 每一阶段不论从造型、色彩及空间构图上都有其各自不同的特 点, 4、 岁的幼儿把每个形象像商品目标一样罗列在画面上。 如 5 例如:人、花、草、树木、动物都头脚一致地竖立着,有时看 上去还有点飘忽不定,形象与形象之间各自独立,基本上没有 什么联系,但能看出所要反映的主题,我们在评价时,要看作 品是否符合同龄幼儿的一般水平,并根据幼儿不同的发展阶段 给予不同的评价。其次,还应看作品是否反映了幼儿的心理活 动内容,从某种意义上讲幼儿的画反映了他们的认知、意愿和 想象。他们的绘画过程就是一个再造想象的过程。一幅好的美 术作品能够反映出幼儿的心理活动内容。 三、重视幼儿美术作品体现的稚拙童趣。 儿童画的精华首先就在于稚拙,聪明和天真幼稚的统一, 正是儿童画的可爱之处,也是幼儿在绘画上最突出的特征,是 任何成人无法比拟代替的。一幅好的儿童画往往充满了稚趣, 画面上每一根线条、形状、形式和色彩都传达了幼儿的思想情 感。如果一幅儿童画缺乏稚趣,不能反映童心,而是一味追求 真实,没有儿童气息,这样的画不能算得上好的儿童画。我们 主张幼儿描写自己的生活,画面体现儿童特有的情趣。例如: 幼儿画的侧身骑车的人的两条腿可以在画面上同时看到;即使 三、四岁孩子画自己穿花衣服手拿大气球,不但稚趣横生,也 表现了浓厚的生活气息。所以评价幼儿美术作品,能反映幼儿 稚拙童趣的是上品。 四、评价幼儿作品的标准 现在大多数成人都把模仿作为评价幼儿美术作品的标准。 “像真的”就是优秀作品;“不像”就认为是水平不高,这些都阻碍 了幼儿对美术活动的兴趣,抑制了幼儿的积极性,创造性。所 以,评价幼儿作品首先应当从理解幼儿的角度出发,借孩子的 眼睛,借孩子的一颗童心去看作品,不应用“像”与“不像”,“对” 与“错”成为评价幼儿作品的标准,更不应用专业眼光或主观的眼 光去评价这些特殊的作品,评价是一种导向,肯定幼儿作品, 有利于树立孩子的成就感,从而激发他们再创作的信心。 五、作品表现与幼儿年龄是否和谐 在众多幼儿绘画作品中, 不同年龄的幼儿, 绘画表现也不同。 并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘 画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。幼儿一味临摹成 人的范画,有碍幼儿独立观察和思考,有碍于幼儿自己的绘画 语言的发展。作品的表现应该是与幼儿的年龄相适应的,和谐 成长有利于幼儿绘画水平的提高和发展。幼儿的绘画水平的提 高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高, 技巧的学习也是会受到限制,特别是创作水平是难以提高的。 从幼儿绘画中可以体察到幼儿的洞察力、想象力、概括能力、 归纳能力、分析能力等等能力的强弱。幼儿绘画的发展就是自 身的整体发展。 六、要给幼儿创设互评作品的环境 评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益 的过程,要让幼儿人人参与,积极的发表看法。可以让幼儿互 相审视、交流他人和自己的作品,同时还可以让孩子们向大家 介绍自己是怎样想和怎样画的。有的孩子就会像讲故事一样述 说自己有趣的构思,这时不要给幼儿的作品打分,不要对任何 幼儿的作品下结论,避免造成幼儿的恐惧心理。 孩子们经过审视、互相观察,它们心里明白,谁的颜色搭 配的好,谁的画构思有主次,谁的画想的新鲜有趣,自己的画 有哪些不足……通过大家品评,幼儿的自信、自强、自爱逐步 增长,他们的创造性会更强,画面更有动力。 总之,幼儿画是一颗纯真童心的自然流露与展现,是孩子 们对外部世界的感应、触摸和探索。“稚到拙时亦为美”,因不懂 绘画技法而只能随意涂抹的孩子们,反映的却是最真的情,最 纯的心。我们要保护他们描绘这个多彩世界的积极性,更应在 教育的同时发展潜能智力,并因材施教,通过美术活动为培养 二十一世纪具有创造型的人才。 在孩子的美术作品展区前,经常听见有家长指着孩子的画 说:你画的也不像啊,你看人家画的多好,你都画错了等 等。每当听到这些,我的心里不免为孩子感到不平。家长朋友, 您在说这些话的时候考虑到孩子的感受了吗?您知道应该怎样 去评价孩子的画吗?您知道怎样从孩子的画去看孩子思维能力 的培养吗?要知道,孩子的画就是孩子的话,他只不过是使用 的是另一种语言。孩子所表达的是自己的真实感受,而这种感 受来源于其独特的视角和独特的思维及其独特的想象,并且受 其生活经验及认知水平的限制。如果你肯倾听,孩子的每幅作 品都是会画中有话,甚至,那其中的斑斓是你无法从画面上看 到的。而且,每个孩子的认知经验及思维方式也是不同的,各 有特点,你可能引导孩子去发现和欣赏别人的优点,但是,不 能用是与非、对与错、像与不像来评价孩子的画,否则会大大 挫伤孩子的自信,使孩子失去兴趣,甚至扼杀了孩子的想象 上海棋牌 上海棋牌app 上海棋牌手机版官网 上海棋牌游戏大厅 上海棋牌官方下载 上海棋牌安卓免费下载 上海棋牌手机版 上海棋牌大全下载安装 上海棋牌手机免费下载 上海棋牌官网免费下载 手机版上海棋牌 上海棋牌安卓版下载安装 上海棋牌官方正版下载 上海棋牌app官网下载 上海棋牌安卓版 上海棋牌app最新版 上海棋牌旧版本 上海棋牌官网ios 上海棋牌我下载过的 上海棋牌官方最新 上海棋牌安卓 上海棋牌每个版本 上海棋牌下载app 上海棋牌手游官网下载 老版上海棋牌下载app 上海棋牌真人下载 上海棋牌软件大全 上海棋牌ios下载 上海棋牌ios苹果版 上海棋牌官网下载 上海棋牌下载老版本 最新版上海棋牌 上海棋牌二维码 老版上海棋牌 上海棋牌推荐 上海棋牌苹果版官方下载 上海棋牌苹果手机版下载安装 上海棋牌手机版 上海棋牌怎么下载

相关推荐:




Copyright © 上海幼儿园学校 版权所有 粤ICP备1326598号
联系电话:0898-66889888  地址:广东省广州市番禺经济开发区
网站Sitemap|导航地图